(a) 무슨 공부든 좋은데, 일단 책을 보는 공부라면 책을 보는 <보기>가 정확해야 한다. 그러나 요즘 아이들도 그렇고 대학생들도 그렇고 일반 성인들도 그렇지만 <보기>가 정확하지 않다.

책을 보는 것이 정확하지 않다면 학습효과는 떨어질 수밖에 없다, 그러나 대부분의 경우 <보기>가 정확하지 않다는 문제성을 간과하고 있다, 

(b) 구체적으로 예를 들어보자. 그래도 책을 정확히 보는 사람들의 경우는 알 수 있는 것이지만, 공부를 한다고 도서관에 앉아서 책을 보는데, 어느 새 글자가 사라지고 있다는 것을 안다. 책상에 앉아서 책을 마주하고 있지만 순간적으로 딴 생각을 하고 – 이번 시험에는 꼭 합격을 해야 하는데, 또 떨어지면 어떻게 하나 등으로 – 그럴 때, 이미 시야에서는 글자가 사라진다는 것을 안다. 

실제 한 시간 동안 책을 본다고 했을 때, 정확한 통계를 낼 수야 없지만, 사람마다 편차가 있으니까 뭐라고 말하기 어렵지만, 최소한 10분 내지 20분은 글자가 시야에서 사라진 채 책과 마주하고 있다고 봐야할 것 같다, 심한 경우는 30분을 넘을 수도 있다, 그러나 보통의 경우 글자가 사라지는 것도 모른다, 그러면서도 자신은 책을 보고 있다고 생각한다, (이것은 스스로 한번 체크해보면 쉽게 알 수 있는 문제다. 글자가 사라지는 현상을 포착한다면 그만큼 집중도가 있는 경우다, 집중도가 심하게 떨어지는 경우는 사라지는 현상의 포착 자체 어렵다)

특히 강제성이 동반된 공부라면, 학원으로 내몰리고 있는 아이들의 경우라면 그런 현상은 더 심각할 수 있다, 이미 자신의 의지와 상관없이 책을 마주하는 바에야, 책을 보는 흉내라도 내고 있어야 하니까 그럴 수밖에 없다, 이점이 문제다, 간단치 않은 문제다, 

(c ) 그 다음에 같은 사람이 같은 책을 본다고 해도 ‘해상도’가 다르다, 한 시간 동안 책을 본다고 해도 그 한 시간 내에 해상도는 천차만별로 변한다, 이를테면 눈으로 글자를 복사해서 머리에 입력하는데, 복사 상태가 천차만별이란 것이다, 아주 진하게 복사하기도 하고 깨끗하게 복사하기도 하고 또 흐리게 복사하기도 하고 가물가물한 상태로 복사하기도 하고 심한 경우는 복사가 되지 않는 상태도 있는 것이다, (이점도 의식하지 못하고 있다) 복사상태, 입력상태가 다르다면 기억상태도 다르고 출력상태도 다를 수밖에 없다. 

그러니까 입력상태, 즉 눈으로 글자를 복사하는 상태가 깨끗하고 정확해야 공부가 제대로 되는 것이지 복사상태를 무시하고 그냥 책을 오래 붙잡고 있다고 해서 공부가 되는 것은 아니다, 흐리게 보고 가물가물한 상태로 보고 입력해서는 그런 공부는 세월이 없다, 

요즘 아이들도 대학생들도 그런데, 스마트폰이나 게임이나 각종의 동영상에 노출이 많이 되어 있기 때문에, 책을 보는 순도가 아주 나쁘다, 즉 눈으로 글자를 복사하는 상태가 나쁘다, 그 원인은 이런 것이다, 

책을 볼 때, 책을 보는 자발적 의지가 강하면 책을 정확하게 보니까 복사상태도 그만큼 정확하고 깨끗하다, 그러나 동영상이나 게임이란 것들은 자발적 의지 없이 구경할 수 있는 것들이다, 그러니까 책을 보아도 책을 보는 게 아니라 구경하는 것이다, 마치 강 건너 불 보듯 구경하는 것이다, 그러니까 책을 보는 해상도는 떨어질 수밖에 없다, 복사상태가 흐릿할 수밖에 없다, 그래서 아이들에게 스마트폰을 주지말라고 하는 이유도 그런 것이다, 책을 보는 것이 아니라 구경하듯 하기 때문에,,,,이점도 공부에서 심각한 문제다, 이 버릇을 바로 잡지 않으면 공부는 어렵다,

앞의 이야기를 다른 각도에서 이야기하자면 이렇다, 우리가 손으로 물건을 잡을 때, 가령 아이들이 숟가락을 잡는다고 할 때, 그것을 잡는 힘이 다르다, 강하게 잡으면 숟가락을 놓치지 않을 것이고 잡는 힘이 약하면 놓칠 것이다, 책을 볼 때도 그렇다, 글자를 잡는 힘이 다르다, 같은 사람이 같은 시간을 본다고 해도 글자를 붙잡는 상태, 붙잡는 힘은 다르다, 시력(視力)이 다르다, 강하게 잡는 글자는 머리에 복사되는 상태도 그만큼 강할 것이고 약하게 잡는 글자는 복사상태가 흐리거나 복사가 시원치 않을 것이다, 

(d) 이상의 이야기는 이야기인즉 간단하다. 그러나 책을 볼 때, 잘못된 <보기>의 습관, 습관을 교정하는 문제는 간단하지 않다, 습관이란 것 자체가 워낙 오랜 시간동안에 걸쳐 형성된 것이기 때문에, 이미 스스로 자각하지 못할 정도의 것이 되어 있는 정도니까, 이걸 바로 잡는데는 상당한 시간에 걸쳐 교정해야 한다,

그리고 이런 잘못된 습관을 교정하지 않으면 정말 공부는 어렵다, 뒤집어 말하면 <보기>의 습관을 교정하면 학습효과는 비약적이다, 그래서 지금은 맹목적으로 공부시간을 늘릴 것이 아니라 <보기>의 잘못된 습관을 교정하고 바른 습관을 익히는데 하루 30분정도의 시간만 투자한다면 그렇게 공부시간을 배분한다면 학습효과 면에서도 훨씬 더 효율적일 수 있다는 것이다, 그러면 <책 보기>의 훈련을 어떻게 하면 좋을까? 그점에 대해서는 다음 글에서 이어가기로 한다,